Affiliation:
1. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ
2. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
3. SİVAS CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Kendini Affetme İkili Süreç Ölçeği’nin genç yetişkinler üzerinde geçerlik ve güvenirliğinin test edilmesidir. Araştırmanın birinci çalışma grubunu 134’ü (%42.3) erkek, 183’ü ise (%57.7) kadın ve yaş ortalaması 22 olarak hesaplanan toplam 317 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın ikinci çalışma grubunu ise 129’u (%46.6) erkek, 148’i (%53.4) kadın toplam 277 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların yaş ortalaması 21 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Kendini Affetme İkili Süreç Ölçeği, Genel İyi Oluş Ölçeği Kısa Formu ve Heartland Affetme Ölçeği kullanılmıştır. Kendini Affetme İkili Süreç Ölçeği’nin faktör yapısını test edebilmek için Dorulayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Analizler iki faktörlü yapının Türk kültüründe bulunan üniversite öğrencileri üzerinde doğrulandığını ortaya koymuştur. İç tutarlık güvenirliği katsayısı Pozitif Değere Yeniden Yönelim alt boyutu için Cronbach α = .76 ve Kişisel Saygının Yenilenmesi alt boyutu için Cronbach α = .87 olarak bulunmuştur. Kendini Affetme İkili Süreç Ölçeği’nin ölçüt bağlantılı geçerlik çalışmasının test edilmesi için yürütülen analizler sonucunda ölçeğin her iki boyutundan elde edilen puanlar ile bireylerin genel iyi oluş ve kendini affetme eğilim puanları arasında istatistiksel olarak pozitif yönde ve anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir.
Publisher
Gazi Egitim Faukeltesi Dergisi
Reference71 articles.
1. Asıcı, E. ve Karaca, R. (2018). Ergenler için Affetme Ölçeği (EAÖ): Bir ölçek geliştirme çalışması. Electronic Turkish Studies-Educational Sciences, 13(11), 205–228. Doi: 10.7827/TurkishStudies.13144
2. Balkin, R. S., Harris, N. A., Freeman, S. J., & Huntington, S. (2014). The forgiveness reconciliation inventory: An instrument to process through issues of forgiveness and conflict. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 47(1), 3–13. Doi: 10.1177/0748175613497037
3. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
4. Bandura, A. (1991). Social cognitive theory of moral thought and action. In W. M. Kurtines & J. L. Gerwirtz (Ed.), Handbook of moral behavior and development (pp. 45–103). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
5. Bandura, A. (2002). Selective moral disengagement in the exercise of
moral agency. Journal of Moral Education, 31(2), 101–119. Doi: 10.1080/0305724022014322