Análisis Bibliométrico de la Producción Científica sobre Evaluación Formativa en Educación Superior

Abstract

Objetivo: El objetivo del estudio fue realizar el análisis bibliométrico acerca de la producción científica de evaluación formativa en educación superior (2015-2023).   Método: La metodología fue a través de una revisión bibliométrica en la base de datos de Scopus. Se empleó la ecuación de búsqueda para la extracción de documentos disponibles sobre la evaluación formativa o por competencias en la educación superior, que han sido organizado desde el año 2015 a 2023 para el análisis bibliométrico.   Resultados: Los resultados encontrados fueron de 662 documentos, de ellos se han excluido otros documentos y se seleccionaron artículos científicos y artículos de revisión, quedando 255 documentos pertenecientes a Pinilla-Roa, Alcalde, Alfonso-Hernández, AMini; autores que publicaron como autor principal y en coautoría, los documentos han sido analizados y han evidenciado el aumento de producción científica durante los años 2020, 2021 y 2022, con una significancia en colaboración a nivel internacional, la Universidad que tiene mayor publicación científica fue la Universidad de Barcelona,  España, seguida de University of  Washington de Estados Unidos y la  Universidad de Valladolid de España.   Conclusiones. Se concluye que la producción científica fue del autor colombiano liderando sobre la evaluación de competencias que ha sido publicado en revista indexadas en base de datos de Scopus.   Originalidad/Valor. El aporte respecto la evaluación formativa es que los docentes en educación superior deben poner en práctica el identificar los avances, dificultades y logros del estudiante con la finalidad de brindar la retroalimentación para la mejora del aprendizaje.