Resultados del proyecto “paiso”

Author:

Botella Nicolás Ana María,Hurtado Soler Amparo

Abstract

El trabajo presenta los resultados del proyecto El paisaje sonoro como contexto de aprendizaje interactivo, transversal e interdisciplinar (PAISO) que se desarrolló durante los cursos 2019-2020 y 2020-2021 en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. La muestra participante estuvo formada por 748 estudiantes de 16 asignaturas de los grados en Maestro/a en Educación Primaria e Infantil y los Másteres de Secundaria y Máster en Investigación en Didácticas Específicas de la Universidad de Valencia y de la Universidad de Salamanca, entre los dos cursos académicos mencionados.

Publisher

Eagora Science

Subject

General Arts and Humanities

Reference25 articles.

1. Berrospi-Noria, J. P., Rosales-Córdova, J. N., Huaranga-Navarro, H. y Alarcon-Cajas, Y. R. (2019). Ecología acústica y el paisaje sonoro en una comunidad de Huánuco, Perú. Investigación Valdizana, 13(3), 156-164. https://doi.org/10.33554/riv.13.3.344

2. Botella, A.M. y Hurtado, A. (2016). Innovación docente en el grado de maestro de la Universitat de València. La percepción auditiva y visual del paisaje a través de las Tic. Revista Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 32(7), 215–230.

3. Botella, A.M., Hurtado, A. y Ramos, S. (2018). El estudio del paisaje sonoro como recurso didáctico en las disciplinas científicas y artísticas. En D. Navas Carrillo, Mª B. Medina Gómez y M. Fernández Morilla (Coords.). El reto del EEES y su actualidad, (pp. 21–32). Gedisa.

4. Botella, A. M., Hurtado, A. y Ramos, S. (2019). Innovación y tic en el paisaje sonoro de la música festera a través de la creación de musicomovigramas. Vivat Academia 147, 109-123.

5. Botella, A. M. y Hurtado, A. (2016). Innovación docente en el grado de maestro de la Universitat de Valéncia. La percepción auditiva y visual del paisaje a través de las TIC. Opción, 32(7), 215-230

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