Scratch y TEA: Desarrollo lúdico de las habilidades sociolingüísticas-Reference-Cited by-同舟云学术

Scratch y TEA: Desarrollo lúdico de las habilidades sociolingüísticas

Published:2022-12-13 Issue:Monográfico Volume:11 Page:1-11
ISSN:2695-9623
Container-title:HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades
language:
Short-container-title:revHUMAN

Author:

Ruiz-Calzado Inmaculada

Abstract

El presente estudio pretendió identificar las características sociolaborales de los docentes que influyen en el uso del programa Scratch como estrategia que favorece el desarrollo de las habilidades sociolingüísticas en alumnado con TEA. La metodología utilizada fue cuantitativa. Se trató de un estudio de caso llevado a cabo en un centro educativo público de la provincia de Córdoba (España). El instrumento utilizado fue un cuestionario cumplimentado por docentes de Educación Primaria y Educación Secundaria. Los resultados más interesantes evidenciaron el incremento de la motivación del alumnado TEA mediante la adaptación de las actividades a través del programa Scratch.

Publisher

Eagora Science

Subject

General Arts and Humanities

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