interacción entre pares y el input escrito-Reference-Cited by-同舟云学术

interacción entre pares y el input escrito

Published:2022-12-05 Issue:Monográfico Volume:11 Page:1-11
ISSN:2695-9623
Container-title:HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades
language:
Short-container-title:revHUMAN

Author:

Kirchhoff Natalie

Abstract

El estudio presente investigó la influencia del input escrito en las interacciones orales entre pares en un aula de alemán como lengua extranjera. Los aprendientes participaron en seis actividades de interacción en el aula. Un grupo de catorce aprendientes fue expuesto a input oral durante las actividades y el otro grupo de catorce aprendientes aparte del input oral también recibió input escrito. Las interacciones orales fueron grabadas en audio y transcritas para analizar la frecuencia y la naturaleza de los episodios relacionados con la lengua (ERL). Los resultados sugieren que el input escrito influye en las interacciones orales.

Publisher

Eagora Science

Subject

General Arts and Humanities

Reference29 articles.

1. Adams, R. & Oliver, R. (2019). Teaching through peer interaction. Routledge.

2. Adams, R. & Ross-Feldman, L. (2008). Does writing influence learner attention to form? En D. Belcher, y A. Hirvela (Eds.), The oral-literate connection: Perspectives on L2 speaking, writing, and other media interactions (pp. 243-265). The University of Michigan Press.

3. Amo-García, N. (2021). The Impact of Task Modality on Collaborative Tasks in English Foreign Language Contexts: Language-Related Episodes [Tesis doctoral]. Universidad Autónoma de Barcelona. https://ddd.uab.cat/pub/tfg/2021/249145/AmoGarciaNatalia_TFG2021.pdf

4. Choi, H. & Iwashita, N. (2016). Interactional behaviours of low-proficiency learners in small group work: Pedagogical potential and research agenda. En M. Sato, y S. Ballinger (Eds.), Peer interaction and second language learning: Pedagogical potential and research agenda (pp. 113-134). John Benjamins. https://doi.org/10.1075/lllt.45.05cho

5. Consejo de Europa (2020). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Volumen complementario. Servicio de publicaciones del Consejo de Europa.