Author:
Valdivia Yábar Silvia Verónica
Abstract
El objetivo del estudio fue explorar el potencial del diseño tangible para sostener la voluntad en la educación a distancia. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con seis estudiantes. El análisis fenomenológico interpretativo de las entrevistas evidenció las dificultades que pueden atenuarse mediante la implementación de estrategias volitivas como la estructuración del tiempo y el entorno, la gestión de las emociones y la motivación, y la investigación de apoyo social. Se propusieron cinco objetos tangibles para atender las necesidades del alumnado: el tubo de recompensa, el álbum de las victorias, el termómetro emocional, la gorra de aprendizaje y el guardián del tiempo.
Subject
General Arts and Humanities
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