Author:
Tapia López Alicia,Carrero Márquez Oliver
Abstract
Desde un análisis descriptivo-cualitativo, basado en encuestas de calidad validadas por ANECA (2017-2022), se presenta el proceso de mejora de la asignatura Documentación Informativa, ubicada en 2º del Grado en Publicidad, gracias a la implementación de metodologías centradas en el aprender haciendo. La propuesta formativa se apoyó en que los alumnos participaran en todo el proceso de creación de un podcast. De los resultados se desprenden, como principales conclusiones, que los estudiantes entienden el fenómeno del podcasting como una herramienta que les conecta con su entorno profesional y les motiva a desarrollar todo un mundo creativo y crítico.
Subject
General Arts and Humanities
Reference62 articles.
1. Aguaded, I. (2012). Media proficiency, an educational initiative that cannot wait. La competencia mediática, una acción educativa inaplazable. Comunicar, 39, 07-08. https://doi.org/10.3916/C39-2012-01-01
2. Alberich Pascual, J., Guarinos, V., y Mañas Valle, S. (2012). Adaptación al EEES del Título de Grado en Comunicación. Revista ICONO14. Revista Científica de Comunicación y Tecnologías Emergentes, 7(3), 113-130. https://doi.org/10.7195/ri14.v7i3.306
3. Alises, E. (2017). Potencial pedagógico del Mobile Learning en el aula de música en secundaria. Revista de Comunicación de la SEECI, 43, 29-51. Doi: https://doi.org/10.15198/seeci.2017.43.29-51.
4. Andreu, R., Canós, L., de Juana, S., Manresa, E., Rienda, L., y Tarí, J. J. (2003). Mejora de la calidad de la docencia, I Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Marfil.
5. Barrera, I. O. (2019). Uso del podcast como recurso didáctico para la mejora de la comprensión auditiva del inglés como segunda lengua (L2). Revista de Lenguas para Fines Específicos, 25(2), 9-25. https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/LFE/article/view/1186/1082
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献