Author:
García-Mora Jhon Jairo,Patiño-Jaramillo Margarita Emilia,Moreno-Jiménez Sonia Jaquelliny
Abstract
En este documento presentamos el resultado de una investigación documental que permitió la contextualización cognitiva de la interactividad soportada en la teoría de la actividad como una perspectiva holística de la actividad humana.Contextualizar cognitivamente la interactividad busca brindar fundamentos de diseño de Objetos Interventivos de Aprendizaje-OIA- desde los procesos cognitivos de la taxonomía de Marzano y Kendall, analizando las estructuras categoriales de un diseño interactivo y los componentes que intervienen en los procesos mentales que generan aprendizaje durante la interactividad: la activación de la memoria y la transformación de la información captada durante el proceso interventivo durante la interactividad.
Subject
General Arts and Humanities
Reference65 articles.
1. Aprendamos todos. (2022). Teoría de la actividad de Aleksei Leontiev. YouTube: https://n9.cl/0ixgp
2. Asencio-Guillén, A., & Navío-Marco, J. (2018). El Ciberespacio como sistema y entorno social: una propuesta teórica a partir de Niklas Luhmann. Communication & Society, 31(1), 23-38.
3. Baena Paz, G. M. E. (2014) Metodología de la Investigación. Edited by Javier Enrique Callejas. Mexico: Grupo editorial Patria S.A.
4. Bagozzi, R. P., Davis, F. D. and Warshaw, P. R. (1992) ‘Development and Test of a Theory of Technological Learning and Usage’, Human Relations, 45(7), pp. 659–686. https://doi.org/ 10.1177/001872679204500702.
5. Bennett, S., Agostinho, S., & Lockyer, L. (2015). Technology tools to support learning design: Implications derived from an investigation of university teachers’ design practices. Computers & Education, 81, 211–220. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.10.016