Author:
Suárez Ramírez José Carlos
Abstract
El objetivo de esta investigación busca correlacionar las comunicaciones y la dimensión emocional, y conocer la variedad expresiva que utilizan los alumnos universitarios en sus grupos horizontales en Facebook.Se aplica una metodología de carácter descriptivo y longitudinal, recogiendo información de carácter cualitativo y cuantitativo a través de la observación.La población de estudio la componen 3.592 estudiantes durante el curso 2015/16 y 2.756 en 2022.Los resultados obtenidos señalan que la dimensión emocional está presente, así como su utilidad con fines educativos, en Facebook, de ahí la conveniencia de utilizar esta red social en la enseñanza universitaria.
Publisher
Eurasia Academic Publishing Group
Subject
Computer Networks and Communications,Computer Science Applications,Information Systems,Arts and Humanities (miscellaneous),History and Philosophy of Science,Artificial Intelligence
Reference84 articles.
1. Aaen, J., & Dalsgaard, C. (2016). Student Facebook groups as a third space: between social life and schoolwork. Learning, Media and Technology, 41(1), 160-186. http://dx.doi.org/10.1080/17439884.2015.1111241
2. Acuña, B. P., & Vega, M. R. (2013). Gestión de la emoción en la comunicación mediada por ordenador (CMO). Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 19, 905-913. https://doi.org/10.5209/rev_ESMP.2013.v19.42174
3. Alvarez-Bolaños, E. (2020). Educación socioemocional [socio-emotional education]. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, 11(20), 388-408. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=588663787023
4. Aires, L.; Azecedo, J.; Gaspar, M.; Teixeira, A., & Silva, S. (2006). Estudio de los comportamientos emocionales en la red. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. 7 (2), 264. https://revistas.usal.es/index.php/eks/article/download/19204/19272.
5. Álvarez, E.; Núñez, P. (2013). Uso de redes sociales como elemento de interacción y construcción de contenidos en el aula: cultura participativa a través de Facebook. Historia y Comunicación Social. 18 (n° Especial Noviembre), 53-62.