Abstract
En el presente artículo se comparten los resultados del proceso de revisión bibliométrica de literatura científica indexada, a cerca del uso de simuladores virtuales y de la simulación del aprendizaje en la formación y cualificación del perfil profesional de docentes, relacionada con los desafíos de la educación inclusiva e intercultural, dicho estado de la cuestión se configura como un insumo estructural para continuar con el proceso investigativo que proyecta a futuro, el diseño de un simulador virtual en situaciones didácticas inclusivas.
Subject
Visual Arts and Performing Arts
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