ENRICHMENT OF NATURE AND SCIENCE CAMPS: INVESTIGATION OF A STEM CAMP DESIGNED FOR GIFTED STUDENTS-Reference-Cited by-同舟云学术

ENRICHMENT OF NATURE AND SCIENCE CAMPS: INVESTIGATION OF A STEM CAMP DESIGNED FOR GIFTED STUDENTS

Published:2021-10-15 Issue: Volume: Page:
ISSN:1302-5600
Container-title:Milli Eğitim Dergisi
language:tr
Short-container-title:Millî Eğitim

Author:

OKULU Hasan Zühtü¹,ARABACIOĞLU Sertaç¹,OGUZ UNVER Ayse¹

Affiliation:

1. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Özel yeteneklilerin eğitiminde zenginleştirme modelleri okul dışı öğrenme ortamlardaki etkinlikler için geniş bir uygulama potansiyeline sahiptir. Mevcut araştırma, STEM eğitimi kapsamında özel yetenekli öğrenciler için Maker zenginleştirme modeline dayalı olarak tasarlanan bir doğa ve bilim kampının öğrenme ortamı, içerik, süreç ve ürün bağlamlarında nasıl zenginleştirdiğini incelemeyi amaçlamaktadır. STEM eğitimi temalı doğa ve bilim kampı, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından desteklenen yedi günlük yoğunlaştırılmış bir programı içermektedir. Durum çalışmasına dayalı araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’nin 13 farklı şehrinde yer alan Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden 29 (n = 15 kız ve n = 14 erkek) özel yetenekli öğrenci ve 14 kamp eğitmeni oluşmaktadır. Araştırma verileri etkinlik, kamp ve eğitmen değerlendirme formları ve araştırmacı gözlem notları ile toplanmıştır. Araştırma bulguları doğa ve bilim kampının özellikle öğrenme ortamı için bütünleşik bir yapıda olma, içerik bağlamında karmaşıklığa vurgu yapma, süreç temelinde üst düzey düşünmeyi öne çıkarma ve ürün temasında gerçek sorunların çözümüne yönelik tasarımlar oluşturma özelikleri ile zenginleştirildiğine işaret etmektedir. Bu sonuçlar doğa ve bilim kampının öğrenme ortamı, içerik, süreç ve ürün temelinde özgünleşerek özel yetenekli öğrencilerin STEM eğitimini desteklediğini ortaya koymuştur.

Publisher

Milli Egitim Bakanligi Milli Egitim Dergisi

Subject

Education

Reference54 articles.

1. Akkaş, E., ve Tortop, H. S. (2015). Üstün yetenekliler eğitiminde farklılaştırma: Temel kavramlar, modellerin karşılaştırılması ve öneriler. Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 2(2), 31-44. https://doi.org/10.18200/JGEDC.2015214250

2. Aljughaiman, A. M. (2011). Evaluation of math and science summer enrichment programs in Saudi Arabia. Australasian Journal of Gifted Education, 20(2), 10.

3. Avan, Ç., Gülgün, C., Yılmaz, A., ve Doğanay, K. (2019). STEM eğitiminde okul dışı öğrenme ortamları: Kastamonu bilim kampı. Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Matematik ve Sanat Eğitim Dergisi, 2(1), 39-51.

4. Ayar, M., Yalvaç, B., Uğurdağ, H. F., ve Şahin, A. (2013, 23-26 June). A robotics summer camp for high school students: Pipelines activities promoting careers in engineering fields [Oral presentation]. 120th ASEE Annual Conference, Atlanta.

5. Banerjee, P. A. (2016). A longitudinal evaluation of the impact of STEM enrichment and enhancement activities in improving educational outcomes: Research protocol. International Journal of Educational Research, 76, 1-11. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2015.12.003