Kalıpyargı Tehdidinin Erkek Öğrencilerin Dil Öğrenme Başarıları Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi-Reference-Cited by-同舟云学术

Kalıpyargı Tehdidinin Erkek Öğrencilerin Dil Öğrenme Başarıları Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi

Published:2024-05-01 Issue:242 Volume:53 Page:695-712
ISSN:1302-5600
Container-title:Milli Eğitim Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

Avcı Süleyman¹^ORCID,Akınci Tuncay²^ORCID,Avcı Mine³^ORCID

Affiliation:

1. MARMARA UNIVERSITY

2. MARMARA ÜNİVERSİTESİ

3. TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

Abstract

Bu araştırmada üniversite düzeyinde dil öğrenimi alanındaki kalıpyargı tehdidinin erkek öğrencilerin akademik başarısı üzerinde etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma amacı doğrultusunda tasarlanan yarı deneysel çalışmada, bir deney ve bir kontrol grubu yer almaktadır. Deney grubunda kalıpyargı tehdidini ortaya çıkarmak için, akademik alanda kızlar lehine görülen cinsiyet farkına vurgu yapılmış ve bu çalışmanın amacının cinsiyet farkını belirlemek olduğu vurgulanmıştır. Açıklama sonrası, okuduğunu anlama testi yapılmış, test bitiminde durumluk kaygı ve kalıpyargı farkındalığı ölçekleri uygulanmıştır. Kontrol grubunda ise başta herhangi bir açıklama yapılmamış, bunun dışındaki uygulamalar deney grubu ile benzer biçimde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya üniversite ikinci sınıfa devam eden 140 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin, 71’i deney 69’u ise kontrol grubunda yer almaktadır. Araştırma verileri, okuduğunu anlama testi, durumluk kaygı envanteri ve kalıpyargı farkındalığı ölçeği ile toplanmıştır. Bu çalışmada elde edilen bulgular, dil öğrenimi alanında erkek öğrencilere yönelik kalıpyargı tehdidinin, erkeklerin akademik başarıları üzerine etkisinin olmadığını göstermektedir. Deney ve kontrol gruplarında yer alan erkek katılımcıların dil öğrenimi alanındaki akademik başarıları benzerdir. Deney grubundaki erkek katılımcıların akademik başarıları ile durumluk kaygıları ve kalıpyargı farkındalıkları arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir.

Publisher

Milli Egitim Bakanligi Milli Egitim Dergisi

Reference60 articles.

1. Appel, M., and Kronberger, N. (2012). Stereotypes and the achievement gap: Stereotype threat prior to test taking. Educational Psychology Review, 24(4), 609-635.

2. Aronson, E., Wilson, T. D., and Akert, R. M. (2012). Sosyal psikoloji (çev. Okhan Gündüz). Kaknüs Yay.

3. Aronson, J. Steele C. M. (2005). Stereotypes and the fragility of human competence motivation, and self concept. C. Dweck, E. Elliot (Eds.), In Handbook of competence and motivation. Guilford.

4. Barber, S. J., and Mather, M. (2014). Stereotype threat in older adults: when and why does it occur and who is most affected? P. Verhaeghen & C. Hertzog (Eds.), In The Oxford handbook of emotion, social cognition, and everyday problem solving during adulthood. NY: Oxford University Press.

5. Bedyńska, S., Krejtz, I., Rycielski, P., and Sedek, G. (2020). Stereotype threat as an antecedent to domain identification and achievement in language arts in boys: a cross-sectional study. Social Psychology of Education, 23(3), 755-771.