Comparison of integrated natural sciences and specialized chemistry classes – a study on the interest of students and their perceived self‐efficacy in chemical contents

Author:

Rautenstrauch Hanne1,Busker Maike1

Affiliation:

1. Europa-Universität Flensburg Abteilung Chemie und ihre Didaktik Auf dem Campus 1 24943 Flensburg

Publisher

Wiley

Subject

General Medicine

Reference31 articles.

1. Zur Qualifikation der Lehrkräfte für den NWA-Unterricht- eine Bestandsaufnahme in Baden-Württemberg;Bröll L.;MNU,2012

2. Zur Beliebtheit eines integrierten Fachs “Naturwissenschaften”. Bericht aus der Praxis;Jürgensen F.;MNU,2001

3. Jürgensen F. (2005). Das integrierte Fach „Naturwissenschaften“ und seine Beliebtheit bei Lehrern und Schülern. In: Rossa E. (Hrsg.) Chemiedidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin 197–230.

4. Labudde P. (2016). Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Unterricht - Mythen Definitionen Fakten. In: Otto K.-H. (Hrsg.) Geographie und naturwissenschaftliche Bildung – Der Beitrag des Faches für Schule Lernlabor und Hochschule. Dokumentation des 21. HGD-Symposiums im März 2015 in Bochum. MV-Verlag Münster.

5. Geörg J.; Haas T. Zink W. (2004). Realschule. Naturwissenschaftliches Arbeiten. Fundamental. Phänomenal. NWA in der Praxis. Schrödel Braunschweig.

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