Author:
Muhammad Zulvikar ,Sitti Aida Azis ,Yuddin Pasiri
Abstract
Pengaruh Metode Belajar Outdoor Learning Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SDN 135 Palae. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran outdoor learning terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 135 Palae, ajaran 2022/2023.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk eksperimental design menggunakan one group pretest posttest yang hanya memiliki satu kelompok subjek yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding dan diberikan perlakuan menggunakan metode pembelajaran outdoor learning. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode pembelajaran outdor learning dan variabel terikat yaitu kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 135 Palae berjumlah 13 siswa. Teknik analisis data menggunaka uji-t untuk menguji adanya pengaruh penggunaan metode pembelajaran Outdoor learning terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa.
Hasil penelitian dengan analisis statik inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa kemampuan menulis karangan deskripsi siswa meningkat, hal ini terlibat dimana t hitung lebih besar dari t tabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode outdoor learning berpengaruh terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 135 Palae.
Publisher
CV. Eureka Murakabi Abadi
Reference30 articles.
1. Alawia, Afifah. (2019). Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Di Sekolah Dasar”. PiJIES: Pedagogik Journal Of Islamic Elementary School, vol. 2, no.2.
2. Andri, Sumarni, dan Nyoman. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Geografi SMA. Jurnal Pendidikan, vol. 1, no. 2.
3. Arda Talia, Andi Adam, & Abd. Rajab. (2023). The Effect of The Power of Two Type of Active Learning Strategy on The Students’ Learning Outcomes of Indonesian Language Class. IJOLEH : International Journal of Education and Humanities, 2(1), 52–61. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v2i1
4. Asiah, Nur. (2016). Paradigma Kontemporer Sistem Pembelajaran Pendidikan Keguruan Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). TERAMPIL Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, vol.3, no. 2.
5. Asrifan, A., Ibna Seraj, P. M., Sadapotto, A., Nurhumairah, & K. J. Vargheese. (2023). The Implementation of Kurikulum Merdeka as The Newest Curriculum Applied at Sekolah Penggerak in Indonesia. IJOLEH : International Journal of Education and Humanities, 2(1), 62–74. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v2i1.