O uso dos referenciais culturais no ensino da língua espanhola: relato da experiência em um centro interescolar de línguas do DF

Abstract

Este estudo visou refletir sobre a importância do uso da cultura, como estratégia complementar no ensino de língua espanhola. O estudo foi orientado pelo relato de experiência, a partir da aplicação de práticas pedagógicas, que contemplaram o uso de referenciais culturais de países hispanofalantes, durante um projeto avaliativo de conclusão de curso de nível intermediário, junto a estudantes jovens e adultos em um centro interescolar de língua pública do Distrito Federal – DF. O relato é dividido em três partes. Na primeira, são realizadas discussões com autores, como Bugnone (2019), que considera indissociável a relação entre a cultura e o ensino de línguas. Na segunda parte é descrita a experiência pedagógica vivenciada, destacando sua motivação, desenvolvimento e considerações. Nessa secção debato com o pensamento de outros pesquisadores, entre eles, de Castro e Villa (2003), sobre a importância do contraste cultural no ensino de idiomas. A terceira e última parte é feita a recapitulação da pesquisa e reflexões sobre o projeto. Entre suas conclusões, a pesquisa identificou que a aplicação da cultura no ensino de idiomas estimula, entre outras habilidades, a autonomia investigativa, o desenvolvimento da expressão linguística (em sua prática auditiva, oral, leitora e escrita, etc.), além de promover o enriquecimento da formação humana a estudantes e ao docente, envolvidos no projeto. Dessa forma, espera-se incentivar e aprofundar o aprendizado da língua espanhola também a partir da perspectiva cultural dos diversos países que compartilham o idioma de Cervantes.