Affiliation:
1. Азовский государственный педагогический университет
2. МГУ
Abstract
Последнее время в гуманитарных исследованиях идет поиск подходов к повышению роли инновационной, ценностно-смысловой и духовно-практической направленности научно-образовательной деятельности будущих специалистов, которая всецело зависит от реального культурно-образовательного пространства. Проблемная ситуация обусловлена недостаточным уровнем концептуализации, философско-мировоззренческого и философско-методологического осмысления перехода будущих специалистов к новым способам генерализации, усвоения и практического использования знания. На основе методологической предпочтительности в выборе поискового механизма в исследованиях, практиках образования и в активизации деятельности будущих специалистов в культурно-образовательном пространстве праксеологический подход был оценен как эффективный. Философский метод как совокупность исследовательских процедур и операций дал возможность на разных этапах изучения, форматирования материала и конструирования предмета в теоретическом плане сформировать онтологические допущения и гипотетические позиции раскрытия потенциала как культурно-образовательного пространства, так и его субъектов, а в практическом плане – сформировать проекции их образовательной духовно-практической деятельности и эксплицировать основные возможности праксеологического подхода. Детерминантою гармонизации культурно-образовательного пространства признано формирование ценностно-смыслового, культурно-духовного, инновационно-интеллектуального, практико ориентированного континуума науки, образования, социума и личностного взаимодействия с ними будущих специалистов.
Reference27 articles.
1. References
2. Matsushita K. Management Philosophy. Moscow, Alpina Publisher, 2018, 188 p. (in Russ.).
3. Toffler E. The third wave. Moscow, LLC "Firm Publishing House ACT", 1999, 776 p. (in Russ.).
4. Schwab K. World Economic Forum – a meeting of state leaders, representatives of international organizations and business. Davos, 2020. URL: https: //www.rbc.ua/rus/news/forum-davose-2020-glavnoe-1579530332.html.
5. Zinchenko V. V. Institutional trends and integrated international transformations of educational system in the context of the global sustainable development of society. Perspektivy nauki i obrazovania – Perspectives of Science and Education, 38 (2), pp. 10-24. doi: 10.32744/pse.2019.2.1.