Affiliation:
1. Казахский национальный педагогический университет имени Абая,Алматы, Казахстан
Abstract
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме развития технологии критического мышления (critical thinking); рассмотрены методы формирования критического мышления, которые способствуют формированию иноязычной профессиональной компетенции; рассматриваются инновационные технологии развития критического мышления, состоящие в практической реализации личностно-ориентированного подхода в обучении: обучающийся сам конструирует процесс обучения, определяет конкретные цели, отслеживает направления своего развития и оценивает конечный результат. Цельисследова-ния, представленного в статье, заключается в разработке модели развития критического мышления как условия и способа успешного овладения иностранным языком.Отмечается, что наиболее эффективной формой обучения критическому мышлению студентов является реализация групповой работы, позволяющей развивать качества самостоятельности, любознательности, умения сделать независимую оценку, привести аргументацию своего мнения, доказать либо опровергнуть свое решение.
Publisher
Abai Kazakh National Pedagogical University
Reference15 articles.
1. 1.Адольф В.А., Яковлева Н.Ф. Профессиональные задачи как целевой вектор реализации компетентностного подхода в образовании// Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. No 1 (35). С. 43-47.
2. 2.ИвинА.А. Искусствоправильномыслить. –М.: Просвещение, 1986. –224 с.
3. 3.Candlin C., Hyland K. Writing: Texts, Processes and Practices. –London; New York: Longman, 1999. 330 p.
4. 4.Bailey S. Academic Writing: a handbook for international students. 2nd ed., London; New York: Routledge, 2008. 260 p.
5. 5.Бериша Н. С., Новиков А. Л., Новикова И. А., Шляхта Д. А. Индивидуально-личностные факторы успешности освоения иностранного языка студентами-лингвистами // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2018. Т. 7, вып. 1. С. 4-15. DOI: https://doi.org/10.18500/2304-9790-2018-7-1-4-15