МАТЕМАТИКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ЦИФРЛАНДЫРУ: МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ЭЛЕКТРОНДЫҚ ҚҰРАЛДАРЫН ҚҰРУ-Reference-Cited by-同舟云学术

МАТЕМАТИКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ЦИФРЛАНДЫРУ: МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ЭЛЕКТРОНДЫҚ ҚҰРАЛДАРЫН ҚҰРУ

Published:2024-06 Issue:2 Volume:86 Page:
ISSN:2959-5894
Container-title:BULLETIN Series of Physics & Mathematical Sciences
language:
Short-container-title:

Author:

Бидайбеков Е.Ы.¹,Пак Н.И.²,Ошанова Н.Т.¹

Affiliation:

1. Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті, Алматы қ., Қазақстан

2. В. П. Астафьев атындағы Красноярск мемлекеттік педагогикалық университеті, г. Красноярск, Ресей

Abstract

Соңғыжылдарыдәстүрліқағазжәнеэлектрондыоқулықтардықолданаотырып, жастардыңоқуғадегенынтасыкүрттөмендеді. Осығанбайланыстықазіргібілім алушылардыңтанымдықсипаттамаларынасәйкескелетінэлектрондыққұралдарыныңқұрылымыменмазмұнынмодельдеуқызығушылықтудырады.Жұмыс құрылымды-менталдық схемалар платформасына және оқу пәні мазмұнының сұрақ-тапсырма форматына негізделген инновациялық электрондық құралдарын құру тәсілін негіздеуге арналған (мектеп математикасының«Теңдеулер» тақырыбы мысалында, 6-11 сыныптар).Мектеп математика курсының «Теңдеулер» мазмұндық сызығы бойынша оқытудың электрондық құралдарын жобалау кезінде бірқатар позицияларды анықтаған менталдық тәсіл қолданылады: оқу мазмұнының құрылымдыққұрамының сұрақ-тапсырма форматы; оқу мазмұнын таңдаудағы «тік тұтқа» принципі; оқу үдерісін визуализациялау және білімнің өзін-өзі бақылауы үшін «мөлдір қорап» принципі.«Теңдеулер» тақырыбы бойынша құрылған сауалнама нәтижесі электрондық құралдар кешенінің дидактикалық қасиеттеріне жоғары баға берді. Мектеп математикасының «Теңдеулер» тақырыбын мысалға ала отырып, оқытудың әзірленген инновациялық құралдары оқушылардыңөзін-өзі оқытуы мен өзін-өзі бақылауы үшін инновациялық электронды оқулықтар жасау мүмкіндігі мен қажеттілігін көрсетті. Ұсынылған тәсілді мектеп пен университеттегі кәсіби пәндердің басқа мазмұндық бағыттары үшінқолдануға болады.

Publisher

Abai Kazakh National Pedagogical University

Reference20 articles.

1. [1]Ibrayeva.A. Assessment of digital transformation in the education system of Kazakhstan / A. Ibrayeva, S. Yegemberdiyeva //Экономическая серия Вестника ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. No 4, 2022, –P. 152-160

2. [2]Agafonova S. V., Bryukhova N. G., Kaigorodov B. V.,Kuznetsova Yu. V. Digital Transformation of Education for Sustainability of the Caspian Region / // Galactica Media: Journal of Media Studies. –Vol. 4, No3, 2022, –P. 208-222

3. [3]Pak N.Mental Technology of Digital Transformation of Education AIP Conference Proceedingst,No2, 2022 647, 040023

4. [4]АсауленкоЕ.В.Автоматизированная система диагностики умения решать расчетные задачи на основе структурно-ментальных схем / Е.В.Асауленко // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. Т.17. –No1, 2020, –С.49-62

5. [5]НайссерУ. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. Пер. с англ. В.В. Лучкова / У.Найссер. М.: Прогресс,-1981, –С.232