РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ТА ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ-Reference-Cited by-同舟云学术

РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ТА ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

Published:2024-04-19 Issue:1 Volume:6 Page:1-6
ISSN:2707-305X
Container-title:Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine
language:
Short-container-title:HNAESU

Author:

Pryhodii Mykola^ORCID

Abstract

У доповіді викладено основні проблеми реформування профільної середньої освіти. Визначено аспекти зацікавленості закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти (П(ПТ)О/ФПО) у реалізації профільної середньої освіти професійного спрямування. Обґрунтовано переваги реалізації профільної середньої освіти професійного спрямування у закладах П(ПТ)О/ФПО. Зокрема заклади професійної освіти пропонують широкий спектр профілів, які відповідають потребам місцевого ринку праці. Профілі можуть бути сформовані на основі однієї або декількох актуальних професій. Навчальна програма професійної освіти пропонує поглиблене вивчення профільних предметів, а також факультативи та курси за вибором. Це дає змогу учням здобути знання та навички, необхідні для вступу до обраної професії. Професійна освіта у закладах П(ПТ)О/ФПО тісно пов’язана з практичною роботою. Учні проходять виробничу практику на підприємствах і в організаціях відповідної галузі. У процесі професійної освіти використовуються сучасні педагогічні технології для підвищення пізнавальної активності учнів. Це робить процес навчання більш цікавим та ефективним. Заклади П(ПТ)О/ФПО активно займаються профорієнтаційною роботою з учнями. Це допомагає учням зробити усвідомлений професійний вибір і набути необхідних компетенцій для досягнення успіху в навчанні та роботі. Профільне навчання у закладах професійної освіти є ефективним способом підготовки компетентних фахівців, які відповідають потребам сучасного ринку праці.

Publisher

National Academy of Educational Sciences of Ukraine

Reference17 articles.

1. Базиль, Л.А., Байдулін, В.Б., Гриценок, І.А., Єршова, Л.М., Орлов, В.Ф., Савченко, М.О., Теловата, М.Т., & Тітова, О.А. (2022). Підготовка майбутніх кваліфікованих робітників до молодіжного підприємництва : довідник. Київ: Інститут професійної освіти НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/733742/

2. Зуб, Т., & Алпатова, П. (2021, 8-9 липня). Залучення підприємств до співпраці з ЗП(ПТ)О щодо навчання на базі підприємств [Презентація]. Круглий стіл «Співробітництво у професійній освіті: навчання на робочому місці, дуальна освіта, співпраця з роботодавцями». Міністерство освіти і науки України http://surl.li/spgvf

3. Кільдеров, Д.Е., Пригодій, М.А., Олефіренко, Т.О., & Гамула, І.А. (2020). Підготовка майбутніх учителів технологій до профорієнтаційної роботи в профільній школі. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 14-24. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-57-14-24

4. Кремень, В.Г., Топузов, О.М., Ляшенко, О.І., Мальований, Ю.І., & Засєкіна, Т.М. (2023). Профільна середня освіта: концептуальні засади для Нової української школи. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2). https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5201

5. Однорог, Г. (2022). Розвиток професійно актуальних здатностей ключових компетентностей майбутніх кваліфікованих робітників. Інноваційна професійна освіта, 1(2), 75-77. https://lib.iitta.gov.ua/730993/