Abstract
Розглянуто актуальні проблеми застосування рейтингів і звернення до роботодавців для оцінювання якості вищої освіти, зокрема їх об’єктивні і суб’єктивні аспекти. Аргументовано критично важливу роль для оцінювання високоукладного представництва роботодавців. Зазначено принципову непереборну обмеженість акредитації для оцінювання якості, що вимагає впровадження рейтингів, їх доповнення класифікаційними і асоціаційними механізмами. Обґрунтовано необхідність формування рейтингової культури, політики, стратегії в Україні. Сформульовано практичні рекомендації, що важливі для вдосконалення вищої освіти, відновлення країни на інноваційній, високоінтелекту-альній, високотехнологічній основі.
Publisher
National Academy of Educational Sciences of Ukraine
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
Reference19 articles.
1. Закон України «Про вищу освіту». (2014, 1 липня). http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556-18
2. Кабінет Міністрів України. (2018, 14 березня). Про затвердження переліку світових рейтингів університетів для визначення особливої категорії іноземців та осіб без громадянства, які претендують на працевлаштування в Україні (154). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/154-2018-р
3. Кремень, В. Г., Луговий, В. І., Саух, П. Ю., & Таланова, Ж. В. (2022). Мережа державних закладів вищої освіти України: Аналітичний огляд конкурентоспроможності. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 4(1). https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4122
4. Луговий, В. І. (2021). Вирішувати нові завдання оновленим складом. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 3(2). https://doi.org/10.37472/2707-305X-2021-3-2-3-1.
5. Луговий В., Слюсаренко О., Таланова Ж. (2021). Дві стратегії розвитку вищої освіти: якої бракує Україні? Університети і лідерство. 2021. № 2 (12). С. 35-52. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2021-12-2-35-52