Abstract
У статті йдеться про спільне виїзне засідання Президії НАПН України, вченої ради Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка, Президії Товариства «Знання» України за участі Чорнухинської селищної ради «Філософсько-педагогічна спадщина Григорія Сковороди», присвяченому 300-річчю від дня народження Григорія Сковороди, що відбулося 15 червня 2023 р. в селищі Чорнухи Полтавської області.Проведене спільне засідання актуалізувало творчість Г.С. Сковороди і його ідеї на сучасному етапі розвитку суспільства. Стисле викладення змісту пленарних доповідей та виступів, заслуханих і обговорених учасниками заходу, демонструє затребуваність педагогічних ідей українського педагога в період трансформації освіти. Учасники засідання вирішили продовжити дослідження творчої спадщини видатного українського мислителя, популяризувати його ідеї, зокрема за кордоном, а також розширити співпрацю з Чорнухинським літературно-меморіальним музеєм Г.С. Сковороди.
Publisher
National Academy of Educational Sciences of Ukraine
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
Reference7 articles.
1. Бех, І.Д. (2018). Особистість на шляху до духовних цінностей : монографія. Чернівці : «Букрек». http://surl.li/ejloi
2. Верховна Рада України (2020, 4 листопада). Про відзначення 300-річчя з дня народження Григорія Сковороди. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/973-IX
3. Гальченко, М. (2022, 25 жовтня). Антрологія Григорія Сковороди як пролог майбутнього образу людини. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи, 2 (29). 20-25. https://cutt.ly/XwpfqHFq
4. Дічек Н.П. (2022). Шляхи формування історичної пам’яті: до 300-річчя від дня народження Григорія Сковороди. Історія та філософія освіти в Україні: до 300-річчя від дня народження Григорія Сковороди (1722-1794) : зб. матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції, 20-27. Київ: Педагогічна думка. https://cutt.ly/Kwpd8SzB
5. Кремень, В.Г. (2022). Філософія Григорія Сковороди в контексті людиноцентризму. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 4(2), 1-8. https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4202