A PESQUISA EM DIDÁTICA PROFISSIONAL NO BRASIL E O CENÁRIO ATUAL DA ANÁLISE DO TRABALHO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

Abstract

Este estudio presenta la Didáctica Profesional como un subsidio teórico al análisis del trabajo, con miras a mejorar la formación profesional. Trae reflexiones sobre su contribución a la formación del profesorado, con el objetivo de verificar el estado del arte de la investigación realizada en Brasil, centrada específicamente en el análisis del trabajo del profesor de matemáticas. Para ello, se realizó una revisión de la literatura sobre Didáctica Profesional basada en Pastré, Mayen y Vergnaud (2006), Pastré (2002), Tourmen (2014), entre otros. Luego, se realizó una encuesta bibliográfica, del estado del arte, en la que se identificaron doce producciones brasileñas, que cumplieron con los criterios preestablecidos. Los resultados revelaron que aunque todavía hay pocos autores interesados o que conocen el tema, han aportado contribuciones teóricas relevantes a la consolidación de la Didáctica Profesional como un subsidio a la formación del profesor de matemáticas en Brasil.