El emprendimiento en la Educación Superior en la Titulación de Turismo, ¿cuestión de género?

Abstract

Introducción. Este trabajo estudia las competencias intrapersonales que determinan el perfil emprendedor del alumnado en la Educación Superior en Turismo para comprobar si existen diferencias significativas según género como diagnóstico y punto de partida de la situación para futuros planes de estudio.Método. Se realizó una encuesta a estudiantes de Educación Superior en Turismo de la Universidad de Córdoba (España) y se analizaron las competencias intrapersonales relacionadas con el emprendimiento y ciertas variables moderadoras sociodemográficas y de formación. Para el análisis de los datos se han realizado modelos de regresión logit sobre intención emprendedora, por género.Resultados. Los resultados muestran que las mujeres tienen mayor disciplina y responsabilidad que los hombres, características básicas para la creación de empresas, sin embargo, presenta una menor propensión hacia el emprendimiento, y ninguna competencia significativa relacionada con el riesgo o la iniciativa.Discusión y Conclusión. Se intuye que las estrategias de educación desde la niñez pueden ser desalentadoras de este tipo de actitudes. Se propone la necesidad de realizar políticas educativas específicas para las alumnas en los distintos niveles educativos, que fomenten estas competencias relacionadas con el emprendimiento.