Ergonomic assessment of LearnEnjoy software applications as a support for learning and communication for people with Autism Spectrum Disorder-Reference-Cited by-同舟云学术

Ergonomic assessment of LearnEnjoy software applications as a support for learning and communication for people with Autism Spectrum Disorder

Published:2018 Issue: Volume: Page:
ISSN:
Container-title:Proceedings of the 16th Ergo'IA "Ergonomie Et Informatique Avancée" Conference on - Ergo'IA '18
language:
Short-container-title:

Author:

Nézereau Célia¹,Wolff Marion²,Gattegno Maria Pilar³,Adrien Jean-Louis⁴

Affiliation:

1. Cabinet de Psychologie ESPAS-IDDEES, Neuilly Sur and Seine Université Paris Descartes, avenue Édouard Vaillant, Boulogne-Billancourt

2. Université Paris Descartes, Paris & ESTIA-PEPSS, Bidart

3. Cabinet de Psychologie ESPAS IDDEES, Neuilly Sur Seine and Université Paris Descartes, Boulogne-Billancourt

4. Université Paris Descartes, Boulogne-Billancourt

Publisher

ACM Press

Reference33 articles.

1. Adrien, J.L.L'autisme de I'enfant. Développement psychologique et régulation de I'activité. Paris, Expansion scientifique/Elsevier, Paris, 1996.

2. Adrien J-L., Rossignol N., Martineau J., Roux S., Couturier G., and Barthélémy C. Regulation of cognitive activity and early communication development in young autistic, mentally retarded and young normal children.Developmental Psychobiology, 39/2, (2001), 124--136.

3. Bastien, J. M. C., & Scapin, D. L. Évaluation des systèmes d'information et Critères Ergonomiques. In C. Kolski (Ed.),Systèmes d'information et interactions homme-machine. Environnement évolués et évaluation de l'IHM. Interaction homme-machine pour les SI, 2, (2001), 53--79. Paris : Hermes.

4. Bölte, S., Golan, O., Goodwin, M. S., & Zwaigenbaum, L. What can innovative technologies do for autism spectrum disorders?The National Autistic Society, 14(3), (2010), 155--159.

5. Bourgueil, O., Regnault, G., and Moutier, S. Création d'outils numériques pour personnes avec autisme : de la recherche à la pratique et vice versa.Enfance, 1, (2015), 111--126.