Asumiendo las tic en las prácticas pedagógicas. Cambios y desafíos en los profesores

Abstract

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte de los docentes. El enfoque cualitativo permitió conocer el proceso pedagógico utilizado por los docentes a través de las TIC, de tal manera que se identifican las diferentes prácticas utilizadas en las aulas con alumnos de primaria. El alcance descriptivo permitió analizar las principales características que se evidencian en el proceso de integración de las TIC, en la práctica docente. La población objeto de estudio fueron los docentes de 5 instituciones de educación básica secundaria, con una muestra no probabilística. El instrumento utilizado en el desarrollo de la investigación que aportó información relevante para identificar las prácticas utilizadas por los docentes en el uso de las TIC fue la entrevista semiestructurada apoyada en herramientas web. La sesión tuvo una duración aproximada de 1 hora para cada docente. Se identificaron las causas, los cambios que implica, y los retos que se deben asumir en esta nueva era de la pedagogía digital. Los resultados muestran el trasfondo que tiene el mencionado problema. No se trata sólo de la reticencia al cambio de algunos profesores, o quizás de la falta de recursos tecnológicos, sino de un mayor acompañamiento y seguimiento de los proyectos liderados por el Ministerio.