Semilleros de investigación mediados por TIC: una experiencia que trasciende al territorio

Abstract

La Universidad está en permanentes procesos de autoevaluación con la pretensión de obtener insumos para el mejoramiento del currículo y es por ello que surge el interés de sistematizar la experiencia que se deriva de la implementación de la estrategia de los semilleros de investigación. De allí que la presente investigación plantea como objetivo de investigación la generación de un modelo psicopedagógico que sea útil para la implementación de semilleros de investigación en instituciones de educación superior virtual mediante el cual se integre La Universidad con los territorios. El instrumento de medición fue basado en un cuestionario en escala Likert en tres momentos diferentes dentro del desarrollo de los semilleros transversales de investigación en el año 2020. El análisis estadístico determinó el nivel de asociación de las variables clasificadas en los tres factores diferenciados: competencias digitales, habilidades blandas y habilidades para la investigación. Dentro de los resultados más relevantes se encontró que la autorregulación del pensamiento fue correlacionada significativamente demostrando que en los semillerista que participaron en los dos periodos de estudio se mejoraron en gran medida las habilidades para, la comunicación, organización de su tiempo, generación de preguntas y finalmente para defender sus ideas. Los estudiantes presentaron un nivel alto de correlación entre las dos primeras aplicaciones del instrumento con relación a el trabajo en equipo, la socialización, el autoaprendizaje, la capacidad de adaptación, la integridad y el respeto por sí mismo, en este sentido, se presenta un incremento del nivel de correlación hasta valores medio y alto, de las habilidades para la investigación con respecto a la capacidad de adaptación de los semilleristas.