1. Bahr, Amrei/Eichhorn, Kristin/Kubon, Sebastian (2022): #IchBinHanna. Prekäre Wissenschaft in Deutschland. Frankfurt am Main: Suhrkamp. https:// doi.org/10.13109/9783666800368.74.
2. Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Hrsg.) (2016): Hamsterrad (Erziehungs-)Wissenschaft: prekär und beschleunigt? Erziehungswissenschaft. Mitteilungsheft der DGfE 27, 53. https://www.dgfe.de/fileadmin/ OrdnerRedakteure/Zeitschrift_Erziehungswissenschaft/EW_56.pdf [Zugriff: 9. März 2023].
3. Gädeke, Eick (2019): Die Quantifizierung des Selbst: Das neue wissenschaftliche Subjekt und seine Leistungen. In: Czejkowka, Agnieszka/Spieker, Susanne (Hrsg.): Innere Sicherheit (= Jahrbuch für Pädagogik). Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 281-296. https://doi.org/10.3726/JP012019K_281.
4. Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) (2023): Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Bonn: SWK. DOI: http://dx.doi.org/10.25656/01:25857.
5. Weber, Max (1922): Wissenschaft als Beruf. In: Weber, Max: Gesammelte Aufsätze zur Wissenschaftslehre. Tübingen: Mohr, S. 147-201.