1. Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik;Applis;In M Dickel G Gudat & J Laub (Hrsg ) Ethik für die Geographiedidaktik Orientierungen in Forschung und Praxis (S,2022
2. Barth, M. & Ulrich-Riedhammer, E. M. (2023). Ein ethisch-geographisches Problem verstehen. Zugänge in der Geographiedidaktik. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 45(4), 50-62.
3. Bögeholz, S. & Barkmann, J. (2005). Rational choice and beyond: Handlungsorientierende Kompetenzen für den Umgang mit faktischer und ethischer Komplexität. In R. Klee, A. Sandmann & H. Vogt (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (S. 211-224). Studienverlag.
4. Dietrich, J. (2007). Was ist ethische Kompetenz? Ein philosophischer Versuch einer Systematisierung Konkretion. In R. Ammich-Quinn, G. Badura-Lotter, M. Köndler-Pasch, G. Mildenberger & B. Rampp (Hrsg.), Wertloses Wissen? Fachunterricht als Ort ethischer Reflexion (S. 30-51). Julius Klinkhardt.
5. Dietrich, J. (2017). "Das muss doch jeder*r für dich selber wissen!"? Überlegungen zur Arbeit mit Fallanalysen zu Fragen der Angewandten Ethik. Ethik und Unterricht, 28(4), 9-12.