Heterogene Studierendenschaft – Zur Sozialstruktur und Studiensituation der Studierenden in Deutschland

Author:

Kerst Christian,Kroher Martina,Steinkühler Julia

Abstract

An den Hochschulen finden sich Studierende in unterschiedlichen Lebenssituationen und mit differierenden Bildungsbiografien. Der Beitrag beschreibt die Heterogenität der Studierenden mit Blick auf vier Kategorien: soziodemografische Merkmale, Bildungsherkunft, Wege zur Hochschule und Zeitbudget für das Studium. Nur eine Minderheit der Studierenden entspricht heute noch dem traditionellen „Normaltyp“, ist also direkt nach dem Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung, ohne berufliche Qualifizierung an die Hochschule gekommen, nicht älter als 30 Jahre und nicht durch Kinderbetreuung, Pflegeaufgaben oder eine mehr als 19 Wochenstunden umfassende Erwerbstätigkeit gebunden. Für eine auf Lübben et al. (2015) zurückgehende Studierendentypologie, die auf den Dimensionen Bildungsbiografie und Zeitbudget beruht, wird die Verteilung abschließend auf der institutionellen Ebene dargestellt.

Publisher

Verlag Barbara Budrich GmbH

Reference31 articles.

1. AGBB - Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2018). Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung. Bielefeld: wbv.

2. AGBB - Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (2022). Bildung in Deutschland 2022. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zum Bildungspersonal. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/6001820hw

3. Bargel, Tino (2015). Studieneingangsphase und heterogene Studentenschaft - neue Angebote und ihr Nutzen. Universität Konstanz. Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung, 83. Verfügbar unter: https://kops.uni-konstanz.de/server/api/core/bitstreams/4f584f84-792d-4dde-ab72-88d8c35bafdc/content [28. September 2023].

4. Bauer, Christoph (2022). Wunsch nach Bildung und die Vereinbarkeit mit unterschiedlichen Lebensumständen - Präferierte Lehrveranstaltungszeiten als Spiegelbild einer heterogenen Studierendenschaft. In Anja Eder, Katharina Deman, & Sarah Aldrian (Hrsg.), Bildungs- und Berufsvorstellungen von Bachelorabsolventen und -absolventinnen: Empirische Analysen anhand von Befragungs- und Registerdaten (S. 111-138). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35007-9

5. Becker, Karsten & Heißenberg, Sonja (Hrsg.) (2018). Dimensionen studentischer Vielfalt. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/6004655w

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3