Multiprofessionelles Handeln in Kindertageseinrichtungen unter dem Anspruch von Inklusion. Zur Bedeutung inklusionsbezogener Orientierungen für die Gestaltung der Zusammenarbeit im Team-Reference-Cited by-同舟云学术

Multiprofessionelles Handeln in Kindertageseinrichtungen unter dem Anspruch von Inklusion. Zur Bedeutung inklusionsbezogener Orientierungen für die Gestaltung der Zusammenarbeit im Team

Published:2023-08-14 Issue:2 Volume:18 Page:217-231
ISSN:1862-5002
Container-title:Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
language:
Short-container-title:Diskurs

Author:

Müller Gabriele

Abstract

Eine zentrale Forderung für eine erfolgreiche Umsetzung von Inklusion ist die Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams. Der Artikel nimmt Bezug auf eine qualitative Studie, die nach den Bedingungen für multiprofessionelle Zusammenarbeit in Kindertageseinrichtungen unter dem Anspruch von Inklusion fragt. Im Beitrag werden zunächst die zentralen Erkenntnisse der Gesamtstudie skizziert. Basierend darauf wird anhand eines Falls aus der Studie die Rekonstruktion inklusionsbezogener Orientierungen im Team beispielhaft nachgezeichnet. Der Artikel diskutiert die Bedeutung kollektiver Orientierungen in Bezug auf Inklusion für das Verständnis von Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams.

Publisher

Verlag Barbara Budrich GmbH

Subject

General Medicine

Reference41 articles.

1. Autorengruppe Fachkräftebarometer (2017). Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2017. Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte. München. Verfügbar unter: https://www.fachkraeftebarometer.de/fileadmin/Redaktion/Publikation_FKB2017/Fachkraeftebarometer_Fruehe_Bildung_2017_web.pdf [7. Januar 2023].

2. Bauer, Petra (2014). Kooperation als Herausforderungen in multiprofessionellen Handlungsfeldern. In Stefan Faas & Mirjana Zipperle (Hrsg.), Sozialer Wandel: Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit (S. 273-286). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3_21

3. Bauer, Petra (2018). Fallbesprechungen in multiprofessionellen Teams in der Erziehungsberatung. In Ralf Bohnsack, Sonja Kubisch & Claudia Streblow-Poser (Hrsg.), Soziale Arbeit und Dokumentarische Methode: Methodologische Aspekte und empirische Erkenntnisse (S. 287-306). Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctvddzsjj.15

4. Bauer, Petra (2019). Sozialpädagogische Fallbesprechungen im Team: Spannungsfelder und Interaktionsdynamiken. In Peter Cloos, Melanie Fabel-Lamla, Katharina Kunze & Barbara Lochner (Hrsg.), Pädagogische Teamgespräche: Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes (S. 16-33). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

5. Bohnsack, Ralf (2001). Dokumentarische Methode: Theorie und Praxis wissenssoziologischer Interpretation. In Theo Hug (Hrsg.), Wie kommt Wissenschaft zu Wissen? Bd.3: Einführung in die Methodologie der Sozial- und Kulturwissenschaften (S. 326-345). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.