Los ODS y el ABP en el Prácticum: una experiencia formativa-Reference-Cited by-同舟云学术

Los ODS y el ABP en el Prácticum: una experiencia formativa

Published:2024-06-26 Issue:1 Volume:9 Page:48-63
ISSN:2530-4550
Container-title:Revista Practicum
language:
Short-container-title:REP

Author:

Ramos Estévez María José^ORCID,Moreno Gutiérrez María-Luisa

Abstract

La educación es una herramienta esencial para que todos los ciudadanos puedan contribuir a dar respuesta a la crisis global en la que la humanidad está inmersa. Los maestros, como agentes de transformación social, y junto a ellos los futuros docentes son piezas claves para una mejora socioeducativa, así como para el logro de la agenda 2030, propuesta por Naciones Unidas. En este trabajo se muestra la experiencia que en el curso 2022-23 de ha llevado a cabo en el Prácticum de los Grados de Educación que se imparten en el Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola CEU. Con esta experiencia se pretende que los estudiantes del tercer curso, simulando equipos de coordinación pedagógica, diseñen situaciones de aprendizaje que aborden desde el ABP, los ODS. En esta experiencia se refleja, entre otras cuestiones, el trabajo interdisciplinar llevado a cabo en la creación de un metaproyecto entre profesores universitarios y estudiantes.

Publisher

Malaga University

Reference50 articles.

1. Aguirregabiria Barturen, F.J. y García-Olalla, A. (2020). Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria. Enseñanza de las Ciencias, 38 (2), 5-24 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2717

2. Antón de Cos, P. (2021). Educación para la Ciudadanía Global y Objetivos del Desarrollo Sostenible: una propuesta interdisciplinar en 6º de Educación Primaria. (TFG- Universidad de Valladolid). https://acortar.link/gDjVBM

3. Arpí Miró, C., Àvila Castells, P., Baraldés Capdevila, M., Benito Mundet, H., Gutiérrez del Moral, M.J., Orts Alís, M., Rigall Torrent, C. y Rostan, C. (2012). El ABP: origen, modelos y técnicas afines. Aula de Innovación Educativa, 216, pp. 14-18. https://acortar.link/1hgwC2

4. Ausubel, D. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas.

5. Botella Nicolás, A. Mª. y Ramos Ramos, P. (2019). Investigación-acción y aprendizaje basado en proyectos. Una revisión bibliográfica. Perfiles educativos, 41(163), 127-141. https://acortar.link/HxXgvY