Language Education Through Digital Storytelling: A Systematic Compilation Study-Reference-Cited by-同舟云学术

Language Education Through Digital Storytelling: A Systematic Compilation Study

Published:2023-11-04 Issue:3 Volume:10 Page:331-342
ISSN:2458-8210
Container-title:Turkish Journal of Educational Studies
language:
Short-container-title:

Author:

PERÇİN Yılmaz¹^ORCID,SAĞMAK PERÇİN Zeynep²^ORCID,ÜNAL Metin³^ORCID,ÖZPEK UZUN Ayşe³^ORCID,KESKİN Hüseyin⁴^ORCID,ÖNEN Mehmet Emin^ORCID,KÖRDÖL Turgut^ORCID,YILMAZYILDIZ Aysel⁴^ORCID,ATEŞMEN Teslime⁴^ORCID

Affiliation:

1. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ADANA

2. TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI İZMİR

3. TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI GAZİANTEP

4. TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI NECATİBEY

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı, dil eğitiminde dijital öyküleme yöntemini kullanan araştırmaların sistematik bir derlemesini sunmaktır. Alanyazında 2004-2022 yılları arasında yapılmış tez ve makaleler incelendiğinde, dil eğitiminde dijital öyküleme yönteminin kullanıldığı 32 araştırmaya ulaşılmıştır. Nitel yöntemin kullanıldığı araştırmada sistematik derleme tekniğinden yaralanmılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile incelenmiştir. Araştırmanın sonunda dil eğitiminde dijital öykü yönteminin dört temel dil becerisi için kullanıldığı ancak araştırmaların %51’inin anlatma becerisine yönelik olduğu; dil eğitiminde dijital öykü kullanan araştırmaların büyük bir kısmının nicel (%56) ve nitel araştırma (%25) deseninde hazırlandığı; dijital öykü yönteminin bütün dil becerilerinin kazandırılması ve geliştirilmesi süreçlerine olumlu etki sağladığı görülmüştür.

Publisher

Firat Universitesi

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference21 articles.

1. Altunkaynak, M. & Çağımlar, Z. (2023). Türkçe dersinde dijital akıcılığın geliştirilmesi için hazırlanan programın sınıf öğretmenlerinin dijital akıcılıklarına etkisi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 11 (3) , 580-599 . DOI: 10.16916/aded.1243661

2. Ateş, M. (2022). The use of digital storytelling method in language education: A systematic compilation study. Pamukkale University Journal of Education Faculty, doi:10.9779.pauefd.1101722

3. Bennett, J., Grasel, C., Parchmann, I. And Waddington, D. (2005). Contextbased and conventional approaches to teaching chemistry: comparing teachers‘ views. Int J Sci Educ, 27, 1521–1547.

4. Creswell J. W. & Plano Clark, V. L. (2014). Design and conduct of mixed method researches Y. Dede And S. B.

5. Demir (Trans. Ed.) In the Nature of Mixed Method Research (P. 1-22). Moment. Ankara.