İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulama Sürecine İlişkin Düşünceleri-Reference-Cited by-同舟云学术

İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulama Sürecine İlişkin Düşünceleri

Published:2022-12-21 Issue:20 Volume:10 Page:656-671
ISSN:2148-2896
Container-title:Journal of Computer and Education Research
language:en
Short-container-title:JCER

Author:

KASAP Suleyman¹^ORCID,DEMİR Mehmet Şirin²,ÜNSAL Fırat²^ORCID

Affiliation:

1. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi

2. VAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, İngilizce öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulamasına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu çalışmanın verileri nitel veri toplama araçları ile 20 İngilizce öğretmeninden odak grup görüşmesi ile toplanmış ve elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Katılımcılardan elde edilen bulgular ışığında öğretmenlik uygulamasına ilişkin görüşler öğretmenlik uygulaması öğretim elemanı, üniversitenin akademisyeni, öğretmenlik uygulaması yapılan okul ile ilgili görüşler ve öneriler şeklinde kategorilere ayrılmıştır. Katılımcılar, üniversitedeki akademisyenler ile uygulamalı okullardaki öğretmenlerin gerekli düzeyde işbirliği yapmadıklarını ve uygulamalı okulların öğretmenlerinin kendilerine örnek olabilecek niteliklere sahip olmadıklarını belirtmişlerdir. Öte yandan öğretmen adayları, mevcut eğitim sistemini ve öğrencileri tanımada öğretmenlik uygulamasının çok önemli olduğunu vurgulamışlardır.

Publisher

Journal of Computer and Education Research

Subject

General Medicine

Reference15 articles.

1. Ayvacı, H. Ş., & Bakırcı, H. (2012). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin fen öğretim süreçleriyle ilgili görüşlerinin 5e öğretim modeli açısından incelenmesi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(2), 132-151.

2. Büyükkaragöz, S. S., (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş. Konya: Mikro Yayınları.

3. Barnhardt, B., & Ginns, P. (2014). An alienation-based framework for student experience in higher education: new interpretations of past observations in student learning theory. High Education, 68, 789–805

4. Bronfenbrenner, U. (2005). Making human beings human: Bioecological Perspectives on Human Development, Thousand Oaks: Sage.

5. Cohen, L., & Manion, L. (1983). A guide to teaching practice. Methuen, London.

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Türkçe Dersi Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Öğretmenlik Uygulaması Sürecine İlişkin Görüşleri;Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi;2023-12-20