1. Tradeoff of semantic relatedness and degree of overlearning: Differential effects on metamemory and on long-term retention;Acta Psychologica,1997
2. Learning in Science: A Comparison of Deep and Surface Approaches;Journal of Research in Science Teaching,2000
3. Cohen-Schotanus, J. (2012). De invloed van het toetsprogramma op studiedoorstroom en studierendement. In: van Berkel, H., Jansen, E., & Bax, A. (eds.), Studiesucces bevorderen: het kan en is niet moeilijk. Bewezen rendementsverbeteringen in het hoger onderwijs, 65–78. Den Haag: Boom Lemma. Retrieved from: https://www.boomlemma.nl/kernproduct/397/Studiesucces-bevorderen-het-kan-en-is-niet-moeilijk.
4. De inrichting van curricula en het werkgedrag van studenten;Universiteit En Hogeschool,1985