1. 곽현정, 안운경, 한길자, 임명호 (2018). 학교모래놀이 집단상담이 아동의 정서, 행동에 미치는 임상효과.
한국콘텐츠학회논문지, 18(12), 54-61. https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE07588513
2. 구윤정 (2019). 집단 모래놀이치료가 초등학생의 자아상태와 공격성에 미치는 효과. 경상대학교 교육대학원 석사학위논문
http://www.riss.kr/link?id=T15350911
3. 국립정신건강센터 (2021). 국가 정신건강현황보고서 2020. https://www.ncmh.go.kr:2453/ncmh/board/boardView.do?no=9015&fno=106&gubun_no=&menu_cd=04_02_00_01
10.1055/a-0968-8768
4. 노선표, 문병일 (2018). 무도 수련 초등학생들의 사회적 지지와 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향.
한국스포츠학회지, 16(4), 109-120.
5. 단현국 (1991). 유아놀이지도. 서울:대한교과서 주식회사.