Sınıf Öğretmeni Adaylarının STEM Uygulamalarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerine Etkisi-Reference-Cited by-同舟云学术

Sınıf Öğretmeni Adaylarının STEM Uygulamalarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerine Etkisi

Published:2022-12-28 Issue:3 Volume:9 Page:1134-1148
ISSN:2148-8940
Container-title:e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
language:en
Short-container-title:e-KEAD

Author:

BOZDEMİR YÜZBAŞIOĞLU Hafife¹^ORCID,AŞKIN TEKKOL İlkay¹,KARABULUT COŞKUN Burcu²^ORCID

Affiliation:

1. KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ

2. KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, STEM uygulamalarının sınıf öğretmeni adaylarının yaşam boyu öğrenmeeğilimlerine etkisinin incelenmesidir. Deneysel olarak tasarlanan araştırma, tek grup ön test son testdeneysel desenine göre yürütülmüştür. Araştırma kapsamında, Kastamonu Üniversitesi Eğitim FakültesiSınıf Eğitimi Programında öğrenim gören ve Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları I ve IIderslerini öğretmen adaylarına Tinkercad programında üç boyutlu tasarım yapma eğitimi verilmiş veöğretmen adaylarından belirli tasarımları yapmaları istenmiştir. Ardından, TÜBİTAK “Tasarla ve Yap”deneylerinden dört deney seçilerek bu deneyleri kendilerine göre yorumlamaları ve bunlarıgerçekleştirmek için deney malzemeleri tasarlamaları istenmiştir. Toplam 90 öğretmen adayı ileyürütülen araştırmanın verileri Diker-Coşkun tarafından geliştirilen “Yaşam Boyu Öğrenme EğilimleriÖlçeği” ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının yaşam boyu öğrenmeeğilimlerinin uygulamalar sonunda anlamlı düzeyde artış gösterdiği görülmüştür.

Publisher

e-Kafkas Egitim Arastirmalari Dergisi

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference36 articles.

1. Baran, E., Canbazoğlu-Bilici, S. ve Mesutoğlu, C. (2015). Science, technology, engineering, and mathematics (STEM) public service announcement (PSA) development activity. ATED, 5(2), 60-69.

2. Basham, J. D. ve Marino, M. T. (2013). Understanding STEM education and supporting students through universal design for learning. Teaching Exceptional Children, 45 (4), 8-15.

3. Biasutti, M. ve El-Deghaidy, H. (2015). Interdisciplinary project-based learning: an online wiki experience in teacher education, Technology, Pedagogy and Education, 24:3, 339-355.

4. YÖK (2017). Primary school teaching undergraduate programme. https://www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/egitim_ogretim_dairesi/Yeni-Ogretmen-Yetistirme-Lisans-Programlari/Sinif_Ogretmenligi_Lisans_Programi09042019.pdf adresinden 10 Nisan 2022 tarihinde erişilmiştir.

5. Corin, E. N. (2015). STEM-Learning across the life span: a comparison of the interests, development, and participation of STEM hobbyists. Yayımlanmamış Doktora Tezi. North Carolina: North Carolina State University, Faculty of Science Education.