1. Aladağ, S. (2005). İlköğretim matematik öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarısına ve tutumuna etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi.
2. Ali, D., Hinds, T. L., King, S., Lindaman, K., Marsh, B. ve Oeth, E., P. (2020). Deliberation and Democratic Practice: A Student Affairs Approach. Joey Easton (Ed.) Higher Education Exchange: Democracy Divided içinde (s. 33-50), Kettering Foundation.
3. Altınkök, S. (2015). Müzakereci demokrasi ve uygulama yöntemi olarak" vatandaş jürileri" yaklaşımı. Journal of Judgments by the Court of Jurisdictional Disputes/Uyusmazlik Mahkemesi Dergisi, 6, 1-39.
4. Apple, M. W. (2008). Is deliberative democracy enough in teacher education. In M. Cochran-Smith, S. Feiman-Nemser, D. J. McIntyre & K. E. Demers (Eds) Handbook of research on teacher education: Enduring questions in changing contexts (105-110). New York: Routledge Taylor & Francis Group.
5. Aras, S., & Sözen, S. (2012). Türkiye, Finlandiya ve Güney Kore’de öğretmen yetiştirme programlarının incelenmesi. Erişim adresi:
https://www.academia.edu/5006218/T%C3%BCrkiye_Finlandiya_ve_G%C3%BCney_Korede_%C3%96%C4%9Fretmen_Yeti%C5%9Ftirme_Programlar%C4%B1n%C4%B1n_%C4%B0ncelenmesi