1. Avcı, G. ve Gümüş, N. (2019). Sınıf dışı eğitim etkinliklerine yönelik öğrenci görüşleri. Turkish Studies, Educational Sciences, 14(3), 351-377.
2. Avcı, G. ve Gümüş, N. (2020). 2023 eğitim vizyonu ve sınıf dışı eğitim. II. International Ankara Conference of Scientific Research’ta sunulan sözlü bildiri. https://acikerisim.bartin.edu.tr/bitstream/handle/11772/2881/2023%20E%c4%9fitim%20Vizyonu%20ve%20Okul%20D%c4%b1%c5%9f%c4%b1%20E%c4%9fitim.pdf?sequence=1&isAllowed=y
3. Avery, E. E., Baumer, M. D., Hermsen, J. M., Leap, B. T., Lucht, J. R., Rikoon, J. S. and Wilhelm-Stanis, S. A. (2020). Measuring place of residence across urban and rural spaces: An application to fears associated with outdoor recreation. The Social Science Journal, 1-13.
4. Becker, C., Lauterbach, G., Spengler, S., Dettweiler, U. and Mess, F. (2017). Effects of regular classes in outdoor education settings: A systematic review on students’ learning, social and health dimensions. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(5), 485.
5. Bozdoğan, A. E. ve Kavcı, A. (2016). Sınıf dışı öğretim etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki akademik başarılarına etkisi. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(1), 13-30.