Deconstructing the Atlases: Jaime Cortesão and the Transformation of the Atlas Histórico do Brasil into the Atlas Histórico Escolar

Abstract

Le projet d’un Atlas Histórico do Brasil (« Atlas historique du Brésil »), proposé en 1938 par le ministère des Affaires étrangères du Brésil à la veille de la commémoration du 50e anniversaire de la République, s’est concrétisé en 1959 sous le titre d’ Atlas Histórico Escolar (« Atlas historique scolaire »). Conçu comme un outil d’apprentissage et de mémorisation de l’histoire nationale et des aspirations pacifiques, humanistes et internationales du Brésil, l’ouvrage enseignait aux élèves le rôle des diplomates à cet égard. En examinant la transformation de l’ Atlas Histórico do Brasil en Atlas Histórico Escolar, nous observons la récupération et le dépassement de contenus antérieurs, celui notamment des atlas géographiques brésiliens, et nous discernons les disputes et les tensions qui ont animé sa production. Notre étude, en éclairant la production des atlas historiques dans leur ensemble, nous permet de repenser le rôle de l’histoire de la cartographie en rapport à sa théorie, et suggère qu’il est possible d’envisager une analyse non-régulière et non-linéaire des atlas et des cartes.