Abstract
Cet article porte sur l'intégration de la grammaire dans les classes de langues secondes et plus particulièrement dans les classes de français de base au Canada. Il fera d'abord un survol rapide des études qui ont été effectuées sur le sujet dans différents contextes et qui sont susceptibles de fournir des idées ou des moyens de réussir une bonne intégration de la grammaire. Ensuite, il essaiera de démontrer comment les maigres résultats d'études que nous avons jusqu'à maintenant peuvent offrir des débuts de solutions au problème de l'intégration de la grammaire dans les programmes de français de base.
Publisher
University of Toronto Press Inc. (UTPress)
Subject
Linguistics and Language,Education