Abstract
Cet article a pour but d'approfondir la caractérisation de la négociation de la forme. Il est question d'un projet de recherche à caractère descriptif entrepris dans quatre classes d'immersion au niveau primaire. La négociation de la forme s'est avérée consister en au moins quatre types de rétroaction qui servent à attirer l'attention des élèves sur leurs productions fautives et à encourager l'auto-correction et la correction par les pairs. À l'opposé, la reformulation — le type de rétroaction le plus utilisé — n'aboutit ni à l'auto-correction ni à la correction par les pairs. De plus, elle risque d'être difficilement ou non perçue par les élèves parce que ses fonctions discursives ressemblent à celles de la répétition non corrective et parce qu'elle s'accompagne fréquemment de signes d'approbation. Elle mène toutefois à la réparation immédiate de la plupart des erreurs phonologiques, alors que la négociation de la forme favorise la réparation immédiate des erreurs grammaticales et lexicales.
Publisher
University of Toronto Press Inc. (UTPress)
Subject
Linguistics and Language,Education
Reference58 articles.
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Cited by
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