L'enfant-objet de préoccupations hygiéniques : évolution d'une figure de l'enfant dans les textes officiels de l'école maternelle française (19e–20e siècles)

Abstract

De 1829 à 1921, le rapport hygiénique à l'enfant jouit d'une grande légitimité dans les textes prescriptifs des écoles maternelles et des salles d'asile. De 1969 à 1986, l'approche psychologique de l'enfant progresse dans ces textes. Puis, à partir de 1986, un autre changement s'y opère : l'approche scolaire de l'enfant remplace peu à peu l'approche psychologique de ce dernier. Corrélativement, de 1969 à 1986, puis de 1986 à nos jours, le rapport hygiénique à l'enfant se voit redéfini dans ces textes. Ces évolutions curriculaires pourraient éclairer certaines pratiques contemporaines.