Curriculum et besoins langagiers en zone d'éducation linguistique plurielle

Abstract

Résumé Si l'on peut raisonnablement postuler que la recherche a un rôle majeur à jouer dans la conception et l'élaboration du curriculum, elle a alors le devoir d'interroger les données qu'elle fournit au corps social. Cet article réexamine certains travaux conduits dans la zone du sud-ouest de l'Océan Indien et montre que, si la recherche veut répondre aux besoins des apprenants et des enseignants, elle doit commencer par modéliser les pratiques langagières réelles.