As faces do ensino em tempos de pandemia

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo apresentar diferentes manifestações do ensino em tempos de pandemia, a partir de relatos docentes situados na área da linguagem, ilustrando uma atuação bastante ampla, que vai da educação básica à educação superior, em diferentes esferas, da pública à privada. A temática se justifica tendo em vista as alterações ocorridas na educação brasileira em tempos de pandemia. Os pressupostos epistemológicos centram-se em estudos que engendram diálogos sobre educação a distância, ensino remoto e letramentos digitais. A metodologia de pesquisa priorizou a base empírica, pois tem como alicerce as vivências dos pesquisadores, apresentadas via relato de experiência. As categorias de análise foram: contexto, recursos e metodologias. A análise do contexto, dos recursos mobilizados e das metodologias empregadas permitiu uma compreensão ampla de como tais sujeitos desenvolveram suas tarefas docentes quando expostos a uma nova ordem educacional, decorrente de novas conformações sociais delineadas pela situação de pandemia no país e no mundo. Os resultados apontam que a prática social impulsionou uma mudança disruptiva na prática docente, sendo premente um redirecionamento na formação do professor, incluindo-se, no componente curricular, os letramentos digitais.