Abstract
Aulas de programação de computadores são cognitivamente desafiadoras aos alunos. Assim, objetivo desta pesquisa é analisar os benefícios da aprendizagem baseada em projeto ágil aos estudantes quando comparados ao método tradicional de ensino, principalmente com relação à motivação para aprender, à comunicação verbal e à exploração vocacional dos alunos. Trata-se de pesquisa empírica concluída no início de 2019, e que contou com 151 alunos e cinco professores. A intervenção foi o método AMoPCE (Agile Model for Projects in Computing Education) aplicado em um curso superior de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Como resultado, AMoPCE beneficiou a motivação para aprender em disciplinas factuais e procedurais. Na disciplina do tipo procedural, verificou-se também que o AMoPCE beneficia a comunicação dos alunos. Por fim, em disciplinas de conteúdo conceitual, o método tradicional de ensino apresentou maior benefício à exploração vocacional.
Publisher
Instituto Federal do Amazonas
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