Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Modelleme Yeterlikleri: Okulda Zaman Problemi-Reference-Cited by-同舟云学术

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Modelleme Yeterlikleri: Okulda Zaman Problemi

Published:2022-10-24 Issue: Volume: Page:
ISSN:1304-9496
Container-title:Eğitimde Kuram ve Uygulama
language:tr
Short-container-title:EKU

Author:

CANBAZOĞLU H. Beyza¹^ORCID,TARIM Kamuran¹^ORCID

Affiliation:

1. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu çalışmada, sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel modelleme yeterlikleri, okulda zaman probleminin çözümü sürecinde incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması, araştırmanın deseni olarak belirlenmiştir. Akdeniz bölgesindeki bir devlet üniversitesinin, 2020-2021 güz döneminde sınıf öğretmenliği programının üçüncü sınıfında öğrenim görmekte olan otuz dört (34) üçüncü sınıf, sınıf öğretmeni adayı araştırmanın katılımcılarını oluşturmaktadır. Sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel model oluşturma sürecindeki modelleme yeterliklerini ortaya çıkarmak için Okulda Zaman (Maaß & Mischo, 2011) isimli modelleme problemi kullanılmıştır. Sınıf öğretmeni adaylarının yazılı çözüm süreci kâğıtları, betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel modelleme yeterliklerini yerine getirmede zorlandıkları belirlenmiştir. Özellikle modelleme sürecinin basamaklarından problemi anlama, değişkenleri seçme ve varsayımları kurma, çözümleri yorumlama ve modeli doğrulama basamaklarında yetersiz kaldıkları ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının çoğunlukla doğrudan problemi çözme eğiliminde oldukları görülmüştür. Bu güçlüklerin üstesinden gelebilmek için öğretmen adaylarının matematiksel modelleme problemleri ve model oluşturma etkinlikleri ile çalışabilecekleri ve deneyim kazanabilecekleri sınıf ortamlarının oluşturulması öneri olarak sunulabilir.

Publisher

Egitimde Kuram ve Uygulama

Subject

General Medicine

Reference61 articles.

1. Asempapa, R. S. (2015). Mathematical modelling: Essential for elementary and middle school students. Journal of Mathematics Education, 8(1), 16-29.

2. Berry, J., & Houston, K. (1995). Mathematical modelling. J. W. Arrowsmith Ltd.

3. Biccard, P. (2010). An investigation into the development of mathematical modelling competencies of grade 7 learners (Master thesis). Stellenbosch Üniversitesi, South Africa.

4. Biccard, P., & Wessels, D. C. (2011). Documenting the development of modelling competencies of grade 7 mathematics students. G. Kaiser, W. Blum, R. Borromeo Ferri ve G. Stillman (Ed.), Trends in teaching and learning of mathematical modelling (ICTMA 14) içinde (s. 375-383). Springer.

5. Bliss, K., & Libertini, J. (2016). What is mathematical modelling? S. Garfunkel ve M. Montgomery (Ed.), GAIMME: Guidelines for assessment & instruction in mathematical modelling education içinde (s. 7-21). Society for Industrial and Applied Mathematics SIAM.

Cited by 3 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Analysis of the 7th Grade Students' Achievement and Opinions Regarding Modeling Addition in Integers;Türk Eğitim Bilimleri Dergisi;2023-12-29

2. Investigation of Mathematical Modelling Processes of Fifth Grade Students: We Are Going to The Mathematics Village Model-Eliciting Activity;Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi;2023-11-30

3. Bitkisel Ürün Sigortası Modelleme Etkinliği Bağlamında Matematik Öğretmen Adaylarının Modelleme Süreçlerinin İncelenmesi;Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi;2023-06-30