Abstract
Beskrivelse: Children’s Global Assessment Scale (CGAS) ble laget av David Shaffer og medarbeidere i 1983. Den skåres av kliniker og er et mål på barns psykososiale funksjonsnivå i den siste måneden før vurderingstidspunktet på en skala fra 1 (lavest fungering) til 100 (utmerket fungering). Den anbefalte aldersgruppen er 4-16/17 år. Det tar mindre enn 10 minutter å skåre CGAS. Det er ikke kjent om det er krav til kompetanse for å skåre CGAS. Ny informasjon om oversettelse og opphavsrett i 2022. Det foreligger nå en offisiell godkjent norsk oversettelse av CGAS. Denne er godkjent av rettighetshaverne ved Colombia University i USA for fri non-profit bruk både digitalt og i papirformat. Den ble oversatt i august 2022 av Lars Ravn Øhlckers, Børge Idar Mathiassen og Ketil Hanssen-Bauer, på vegne av Universitetssykehuset Nord-Norge. Litteratursøk: 34 norske artikler ble inkludert. Av disse hadde 19 flere enn 100 deltagere. De fleste studiedeltakerne var barn i 6-18 års alder, men også noen oppfølgingsstudier av voksne ble inkludert. De inkluderte studiene varierte betydelig med hensyn til type klinisk utvalg og det var både tverrsnitts- og longitudinelle studier. Psykometri: Vi fant tilfredsstillende dokumentasjon på konvergens-, diskriminerende og prediktiv validitet og interraterreliabilitet, men noe mindre på endringssensitivitet. Det manglet studier av test-retest reliabilitet. Konklusjon: Vi anbefaler bruken av den norske versjonen i både forskning og klinikk under forutsetningen av at man systematisk trener klinikere i skåringen.
Publisher
UiT The Arctic University of Norway
Reference44 articles.
1. Aasland, A., Flato, B. & Vandvik, I. H. (1997). Psychosocial outcome in juvenile chronic arthritis: A nine-year follow- up. Clinical and Experimental Rheumatology, 15(5), 561-568.
2. Andresen, H. N., Hansen, B. H., Bronder, K. H. B., Juvodden, H. T. & Knudsen, S. (2016). Narcolepsy type 1 is associated with executive dysfunction. Journal of Sleep Research, 25, 182. https://doi.org/10.1111/jsr.12446
3. Bird, H. R., Yager, T. J., Staghezza, B., Gould, M. S., Canino, G. & Rubio-Stipec, M. (1990). Impairment in the epidemiological measurement of childhood psychopathology in the community. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 29(5), 796-803. https://doi.org/10.1097/00004583-199009000-00020
4. Botellero, V. L., Skranes, J., Bjuland, K. J., Lohaugen, G. C., Haberg, A. K., Lydersen, S. et al. (2016). Mental health and cerebellar volume during adolescence in very-low-birth-weight infants: A longitudinal study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 10(6). https://doi.org/10.1186/s13034-016-0093-8
5. Brondbo, P. H., Mathiassen, B., Martinussen, M., Handegard, B. H. & Kvernmo, S. (2013). Agreement on diagnoses of mental health problems between an online clinical assignment and a routine clinical assignment. Journal of Telemedicine and Telecare, 19(2), 113-119. https://doi.org/10.1258/jtt.2012.120209