La metamorfosis de un patio. ¿Relaciones violentas?

Abstract

Resumen Este artículo reporta hallazgos que muestran el tipo de relaciones sociales que se establecen durante el receso escolar en una escuela primaria. La investigación resulta significativa pues da cuenta, entre otras cosas, de ciertas formas de violencia estructural que se concretan en el tipo de relaciones que se establecen entre maestros, directivos y alumnos durante el receso. La escuela primaria que se eligió tiene dos particularidades importantes: por un lado, formó parte de lo que en su momento se llamó Unidad Pedagógica; por otro lado, al momento de iniciar la investigación la escuela mantenía un dispositivo de control, que consiste en dividir el patio en áreas; esto contrasta fuertemente con la forma en que se vivía el espacio cuando la escuela pertenecía a la UP. Palabras clave: Violencia estructural, relaciones sociales, escuela primaria, investigación etnográfica. Abstract This article reports findings that show the type of social relationships that are established during the school recess in a primary school. The investigation is significant because it accounts, among other things, for certain forms of structural violence that are specified in the type of relationships established between teachers, managers and students during the break. The elementary school that was chosen has two important features: on the one hand, it was part of what was once called the Pedagogical Unit; On the other hand, at the time of initiating the investigation, the school maintained a control device, which consists of dividing the patio into areas; this contrasts sharply with the way in which the space was lived when the school belonged to the UP. For the research, an ethnographic perspective was used, which consisted of the application of in-depth interviews and direct observations in the school playground. Keyworks: Structural violence, social relations, primary school, ethnographic research