1. Abalı Öztürk, Y. ve Şahin, Ç. (2014). Alternatif ölçme değerlendirme yöntemlerinin akademik başarı, kalıcılık, özyeterlilik algısı ve tutum üzerine etkisi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 10(4), 1022-1046.
2. Altun, M. (2018). İlkokullarda matematik öğretimi (21. Baskı.). Bursa: Aktüel.
3. Baykul, Y. (2021). İlkokulda matematik öğretimi (15. Baskı.). Ankara: Pegem Akademi.
4. Barret, J. E., Cullen, C., Miller, A. L., Rumsey, C., Sarama, J., Clements, D. H. ve Klanderman D. (2011). Children’s unit concepts in measurement: A teaching experiment spanning grades 2 through 5. ZDM Mathematics Education 43, 637-650.
5. Barrett, J. E., Cullen, C. J., Miller, A. L., Eames, C. L., Kara, M., Klanderman, D. (2017). Area in the middle and later elementary grades. J. E. Barrett, D. H. Clements ve J. Sarama (Eds.), Children’s measurement: A longitudinal study of children’s knowledge and learning of length, area, and volume (Journal for Research in Mathematics Education Monograph Series, içinde (S. 105–127). Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.