Affiliation:
1. KIRŞEHİR AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ, ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜ, ÇOCUK GELİŞİMİ PR.
Abstract
Bu araştırmanın amacı, gelişen yeni teknolojiler ile birlikte artan sosyal medyanın kullanım düzeyinin belirlenmesi ve buna bağlı olarak da çocuk gelişimi öğrencilerinin sosyal medyadaki gelişmeleri kaçırma korkusunun belirlenmesidir. Bir diğer amacı ise, sosyal medya kullanımının yoğunluğu ile gelişmeleri kaçırma korkusu arasındaki ilişkinin düzeyinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca, bu çalışma ile birlikte eğitim alanı için yeni olan bu konunun çalışılması ve sonraki çalışmalara ışık tutması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ahi Evran Üniversitesi’nde okuyan çocuk gelişimi bölümü lisans ve önlisans öğrencilerinden oluşan 304 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, ilişkisel tarama modelinden faydalanılmıştır. Araştırmanın örneklem yönteminde ise gelişigüzel örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada ‘’Sosyal Medya Bağımlılığı Yetişkin Ölçeği’’ ile ‘’Gelişmeleri Kaçırma Korkusu’’ kullanılmıştır. Araştırmanın verileri SPSS (25) programından yararlanarak analiz edilmiştir. Yapılan kolerasyon ve regresyon analizi sonuçlarına bakılarak çocuk gelişimi öğrencilerinin sosyal medya bağımlılıkları ile FOMO arasında pozitif yönlü bir ilişkininin var olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Reference46 articles.
1. Ak, N. Y., ve Yildirim, S. (2018). Nomophobia among undergraduate students and its link to mobile learning. Education, (81), 55-48.
2. Alabi, O. F. (2013). A survey of Facebook addiction level among selected Nigerian University undergraduates. New media and mass communication, 10(2012), 70-80.
3. Alavi, M., and Mansor, S. M. S. (2011). Categories of problems among international students in Universiti Teknologi Malaysia. Procedia-Social and Behavioral Sciences, (30), 1581-1587.
4. Alt, D. (2015). College students’ academic motivation, media engagement and fear of missing out. Computers in Human Behavior, (49), 111-119.
5. Anderson, H. (2011). Never heard of Fomo? You’re so missing out. The Guardian.